菏泽旅游职业中等专业学校教育质量年度报告（2022年度）

1.学生发展质量

  1.1党建引领

学校党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务，把握新发展阶段，践行新发展理念，服务新发展格局，紧扣高质量发展主题和“十四五”发展目标任务，持续深化党对学校工作的全面领导。学校始终坚持“抓党建正党风、以党风转作风、以作风促校风、以校风上水平”的工作思路，持续加强党委班子自身建设，落实党委理论学习中心组学习制度和第一议题制度，组织实施主题党日活动，扎实开展党的二十大精神的学习宣传教育，持续深入推动党史学习教育成果转化，切实提升“三会一课”质量，开展党委、党员社区双报到，举行庆“七一”、党员干部廉政教育、守法纪警示等教育，组织全体党员开展“红心向党、匠心育人”专题培训，组织50名教工参与创城志愿者服务。

  1.2立德树人

学校完善并形成了较为系统的办学理念，即“立德树人、知行合一、技能成才、就业创业”的指导思想，“扩大规模、提高质量、调整结构、办出特色”的工作思路，“规范、高效、创新”的工作要求，“三年上台阶、五年创一流”的工作目标，“德技双修、才能致远”的校风，“匠心育人、成就工匠”的教风，“刻苦专注、学以致用”的学风。

学校认真落实立德树人这一根本任务，积极打造“三堂一社”，创新意识形态工作新平台。为深入落实立德树人根本任务，2017年以来，学校开展“三堂一社”建设，以“树人堂”强化思想政治教育，以“德艺堂”加强师德师风建设，以“思齐堂”提升学生素质素养，以“综艺社”丰富精神文化生活。我校的“树人堂”工作向同行作经验介绍，受到广泛好评，得到了市领导的高度评价，被市教育局作为经验典型向全市教育学校推广。2022年，尽管受疫情影响，我“树人堂”开展专题讲座11场次，广大师生以现场或视频方式参与其中。

我校整体设计德育活动，丰富德育途径，构建全员、全程、全方位--“三全育人”的德育体系，确保“三全育人”的长效性和时效性，促进育人机制的形成。我校的思政课程已贯穿整个学制教育全过程，课程思政工作也开展得卓有成效。在保证思政课全程贯通的前提下，我校通过军训、开学典礼、安全专题班会、开学第一课等活动，整体提升学生对学校的认知，增强学生自信心。班级的主题班会也做到了有效针对、特色鲜明。学校还举办了趣味运动会，师生书画展，校园篮球赛循环赛，“诵读红色经典、致敬百年风华”诗词朗诵比赛，“喜迎二十大 献歌给党听”合唱比赛，开展“学党史、感党恩、跟党走”系列活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育，丰富学生校园生活，进一步加强学生的集体意识、竞争意识，不断增强学生的认同感，使学生的思想道德水平不断提高，综合素质不断增强。学校还定期开展心理健康专题讲座活动，促进学生身心和谐健康发展。

树人堂讲座

新生开学军训 

诗词朗诵比赛

  1.3在校体验

学校注重校园文化建设，通过文化墙、宣传栏、校园广播站等积极营造氛围，标语励志警句布满校园，充分发挥了环境育人作用。学校强化服务理念，做好后勤、安保、保洁等服务工作，积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度，建设平安校园，全年无重大安全事故。

学校不断深化教学改革，提高人才培养质量。学校积极进行传统课堂教学模式改革，强调以学生为中心，采取多种教学方式，理论课实行理实一体化教学，专业课实行一体化教学。通过问卷调查、师生座谈会、课堂学习情况调研等方式，对全校不同年级不同专业学生进行了统计分析，数据显示：我校学生对教学总体满意度表现为96%，不满意表现为4%。学生对专业学习、校园文化与社团活动、校园安全及其他生活方面均非常满意。满意度均达到98%以上。

  1.4就业质量

我校毕业生专业共分为8类，具体为：机电技术应用、幼儿保育、会计事务、计算机网络技术、高星级饭店运营与管理、数控技术应用、航空服务、旅游服务与管理专业。

学校与精进电动科技（菏泽）有限公司、山东慧凡教育科技有限公司、无锡华洋滚动轴承有限公司、昆山科森科技股份有限公司、苏州汇川技术有限公司、京东物流产业学院、南京月尚夜上海餐饮有限公司、常州澳弘电子股份有限公司、江苏水天堂餐饮管理有限公司、嘉兴晶辉酒店、万达融创文旅集团等国内知名企业联合，建立了稳定的、专业对口的学生就业安置基地，学校还做好安置就业学生跟踪服务工作。

  1.5技能大赛

学校高度重视技能大赛工作，坚持以赛促学，师生技能水平得到显著提升，成立了技能大师工作室，出台了技能竞赛管理办法，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，推动建设高质量教学体系，为提升技能人才培养质量起到了良好的促进作用。2022年承办了第十八届山东省青年职业技能大赛铣工决赛赛项，赢得参赛师生和专家的一致好评。参加第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛（学生组）创新创效专项赛获金奖。参加2022年在山东省“技能兴鲁”职业技能大赛中获得一等奖1项，二等奖3项，三等奖4项；参加第五届菏泽市黄炎培职业教育创新创业大赛一等奖2项；参加第六届山东省黄炎培职业教育创新创业大赛二等奖1项，三等奖1项。学校技能大赛获奖层次和数量在全市稳居前茅，再续辉煌。

 【案例1】第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛（学生组）创新创效专项赛获金奖

第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛（学生组）创新创效专项赛决赛于6月27日至28日举行，本次决赛共有来自全国25个省份的187件作品入围，涵盖技术革新、创意设计和管理创新3个竞赛方向，其中高职组作品114件，中职组作品73件。6月28日，在国家公证人员监督公证下，大赛组委会完成成绩统计和奖项评定工作，共评出金奖32项、银奖63项、铜奖92项。我校智能制造工程系19级学生（程琦证、张超群）荣获了学生组创新创效专项赛全国决赛中职组技术革新类金奖。 

获奖证书

 【案例2】承办第十八届山东省青年职业技能大赛铣工决赛

为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，认真贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的系列重要指示精神，聚焦省第十二次党代会“走在前、开新局”的重点部署，充分发挥“青创齐鲁”系列赛事对青年人才培养的重要作用，激励广大青年立足岗位、苦练本领、争先创优，努力成为行业骨干、青年先锋。共青团山东省委、山东省人力资源和社会保障厅主办，共青团菏泽市委、菏泽市人力资源和社会保障局、菏泽旅游职业中等专业学校和菏泽技师学院共同承办的山东省“技能兴鲁”职业技能大赛——第十八届山东省青年职业技能大赛铣工决赛于2022年10月26至28日在我校成功举办。该竞赛参赛队分为职工组和学生组，共有来自全省18所院校和9家企业的55名选手报名参赛。

经过一番精彩激烈的比拼后，我校参赛选手脱颖而出，其中刘忠帅老师总成绩排名第一，获得职工组一等奖，冯康乐、徐新宇同学总成绩分别位列第一和第六，分别荣获学生组一等奖和二等奖。这既是个人的荣誉，更是校党委的大力支持和全体教职工共同努力的结果！

此次竞赛旨在激励广大青年崇尚技能、勤学苦练、增创一流、求实奉献、培养造就一批具有精湛技艺的高技能人才，推动技能人才队伍的发展壮大和整体素质的提升，培养工匠精神，助力山东职业技能建设，培养具有专业技能与工匠精神的技术技能人才。

通过此次大赛机会，提升了学校整体组织能力、执行能力，同时，也开拓并发展了我校全体教职工自身知识结构和技能水平，做到“以赛促教”“以赛促学”“以赛促练”，以更好的组织和教学能力，更精湛的知识技能水平，积极投身于培养更多具有高技能、高素质的莘莘学子的事业中。

第十八届山东省青年职业技能大赛铣工决赛

  2.教育教学质量 

  2.1专业建设质量

学校始终将专业提升建设质量作为确保学校内涵建设和人才培养质量的基础工程。学校优化专业建设始终以市场需求为导向，以满足人才培养需求为目标，以国家颁布的《中职学校专业教学标准》为指南，围绕菏泽市“231”产业体系需求，积极构建专业动态调整机制，制定“对接大产业、围绕新动能，做大信息类专业、做强制造类专业、做精服务类专业”的专业调整规划，新增新业态相关专业。对现有专业进行了重新审视，调整、转化、升级，相继开设了机电技术应用、幼儿保育、会计事务、计算机网络技术、高星级饭店运营与管理、数控技术应用、航空服务、旅游服务与管理8个专业。

  2.2课程建设质量

学校目前开设专业8个，为充分贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神，按照《中等职业学校公共基础课程方案》要求，确保各专业开展开齐公共基础课。根据各专业人才培养方案要求，在各专业专指委指导下，做好专业课程建设工作，共开设课程68门，按照《山东省教育厅关于加强职业院校教材管理工作的通知》要求，完善选书机构、落实选书和用书流程，课程开设选用国家规划教材和山东省规教材为教学主要载体，充分确保课程教学质量。

  2.3教学方法改革

一是深化校园合作，学校与近二十家中小型单位合作，互建人才培养和实训基地，采用工学交替、顶岗见习、跟岗实习等形式，实现教学与用人单位零距离对接。从这些单位中选出十余个好的单位，学校进行挂牌并作为实习基地，保证了实习质量。实习生月平均工资在5000元左右。二是推进理实一体化教学改革。以国家职业标准为依据，以校园合作为基础，以综合职业技能培养为目标，以学生为中心，根据设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动。实行项目式教学、模块式教学、案例式教学等课堂教学模式，实现了理论教学与实践的统一。三是做好教学资源开发。开展专业调研与分析，引入幼儿园及其他行业标准、职业资格标准、技能大赛规程等，校园共同设计、实施、评价和优化人才培养方案，开发校本课程；开发校本教材3本，开发利用多媒体课件、微课等教学资源。四是对接市级技能大赛标准，学校组织学生积极参加并多次获奖。

在2022年教学能力大赛中，学校教师团队荣获市赛一等奖一项，市赛二等奖一项。课堂教学改革成效显著。 学校坚持以学生为主体，以教师为主导，以任务驱动法和项目式任务式实践教学方式为主要授课模式，全面提高学生参与度和授课效率，课堂质量得到全面提升。教学过程更加重视德育育人，加强思想政治和品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强，同时强化对工匠精神等职业素养的培养，培育了学生可持续发展能力。 

2022年菏泽市中等职业学校教学能力比赛一等奖

2022年菏泽市中等职业学校教学能力比赛二等奖

  2.4教材建设质量

教材是知识的载体，是教育思想、教学内容的集中反映。学校按照“立足当前，着眼未来，总体规划，系统设计”的总体思路，切实把学校教材质量建设工作摆到重要地位。根据岗位需求、教学内容的变化和课程结构的调整，坚持“适度超前，选编结合，系统配套，突出重点”的教材建设思路，不断提高学校教材的质量建设，完善教材的体系化建设。学校教务处在教材审核委员会领导下负责教材、教学参考书、教学辅助资料、教学学生用纸、作业本等的计划、采购、发放与保存等工作。

  2.5数字化教学资源建设

引进学科网优秀教学资源，丰富各学科教师的电子课件、微课、教学视频、资源动画等教学资源。以各学科为单位，以学期课程建设资源为基础，大力支持课程资源建设，打造“学校课程资源库”。我校积极组织教师参加市教育教学信息化展示比赛，以赛促改，提升教师应用信息化和数字化教学资源的意识和能力。

  2.6师资队伍建设

学校坚持教师是学校的灵魂，每年坚持有序招聘新教师入职。学校现有教职工68人，其中专任教师63人，专业教师52人；教师本科以上学历的达100%；专任教师硕士以上学历15人，比例为23.8%。专任教师师生比1:11，专业教师占专任教师的比例82%。我校专任教师中，高级讲师15人，占比23.8%,。双师型教师39人，“双师型”教师占专业专任教师的比例62%。师资队伍的学历结构、职称结构、师生比例、专业教师比例、双师型教师比例等日趋合理，发展态势较好。另外为了对青年教师技能提升培训，开展了青年教师入企见习培训、校园观摩课、技能大师传帮带等多种形式的培训活动。

 【案例1】积极开展青年教师入企见习培训

为强化我校“双师型”师资队伍建设，大力推进工学结合和理实一体化教学，积极拓展校企合作和技能人才培养新模式，全面提升专职青年教师实践教学能力，培养社会、企业需求人才，我校有针对性的派出部分青年老师利用假期时间到实习单位开展见习、实践活动，大家对这样的实践活动感触颇深、收获颇丰，一致认为赴企业实践是十分必要的、十分及时和切实可行，对于专业教师接受最为先进的和最为前沿的专业知识是十分有益的；企业的科学化、规范化、高效化管理模式、企业核心价值观、企业文化值得我们学习借鉴。

 2.7 校企双元育人

近年来，我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才”的教育方针，大力开展校企合作、产教融合，不断创新专业建设步伐，努力提高办学综合实力。我校通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

 【案例1】“订单培养、建立冠名班”合作

我校先后与京东物流集团、科森科技股份有限公司、无锡华洋滚动轴承有限公司、精进电动科技（菏泽）有限公司、苏州汇川技术有限公司、常州澳泓电子股份有限公司、山东慧凡教育科技有限公司等十余家知名企业建立了良好的合作关系，签订联合培养协议，建立冠名班。对于冠名班企业主要在奖学金、服装、发放节日礼品、班级文化建设等方面给与学生资金投资；企业为学生提供企业定制教材、定制课程、定制课讲师；部分企业在学校实训室建设、硬件设施上给与一定的资金投入。原则上要求冠名班学生在实习就业时首选冠名企业，但是不做强制要求，还是以学生自己的意愿为主。

 【案例2】投建实训实习基地

南京月尚夜上海餐饮有限公司、江苏水天堂餐饮管理有限公司、嘉兴晶晖酒店、万达融创文旅集团为我校投资中、西式烹饪实训烹调室建设；科森科技股份有限公司为学校机电系投建最高端PLC实训室；艾曼儿机器人技术有限公司为学校投建机器人实训室；与京东物流集团签订协议，在我校新校区共建京东物流商业学院，我校负责基础设施建设，京东负责企业文化和实训建设，校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；部分企业培训课由企业承担，学生在校课程结束后赴京东物流集团跟岗实习，实习期满根据自己的意愿选择去留。

 【案例3】跟岗实习加就业一体化

我校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，选择实力较强、发展后劲大、口碑良好、专业对口又有合作意向的二十多家企业建立了校企合作合作伙伴关系。实习期，学生与正式员工同工同酬，享受正式员工的同等福利待遇，按劳动法企业为实习生缴纳相应保险。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。学生完成实习期后，合作企业可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求；学生根据自己的选择或与企业签转正协议或另谋工作岗位，达到“双赢”的效果。

  3. 服务贡献质量 

  3.1 服务行业企业

进一步发挥企业主体作用，通过企校合作、工学交替方式，组织企业技能岗位新招用人员参加企业新型学徒培训，促进企业技能人才培养，壮大发展产业工人队伍。与单县张集煤矿达成了企业新型学徒制合作。培训企业新型学徒共计100余人。

新型学徒制培训  

  3.2 服务地方发展

  学校与精进电动科技（菏泽）有限公司等当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地。

  3.3 服务乡村振兴

积极落实国家职业技能培训政策，依托我校专业资源优势，与市总工会、市人社局联合开展家政服务员、育婴师等农村劳动力转移培训，培训100余人次。坚持立足产业、政府主导、多方参与、注重实效的原则，提高培训的针对性、规范性和有效性，加快建立新型职业农民培训制度，着力培养一支有文化、懂技术、会经营的新型职业农民队伍。大力推动新型职业农民培训工作。

农村劳动力转移培训

4.经费投入

 市政府高度重视职业教育工作，逐年加大对职业教育的财政投入力度，按时足额拨付职业教育经费，保障学校正常运转。职业教育两项教育附加、中职生生均拨款省定标准均已落实，按照学校专业类别确定生均公用经费拨款基本标准，每生每年3000元，并依据学校有正式学籍的全日制一、二、三年级在校生人数拨付。学校在校生实现学费全部减免及家庭贫困学生资助金发放及时到位。

5.面临挑战

  5.1挑战一：产教融合有待深化。面对新形势、新平台、新征程，学校匹配国家战略、城市发展建设所需人才的不同，企业和学校之间缺乏长期有效的合作载体，校企合作“学校热、企业冷”的问题依然存在，政府企业学校行业社会各负其责、协同共进的发展格局尚未健全。

  5.2挑战二：青年教师教学能力有待提升。近几年，在市委市政府及教体局的大力支持下，学校高速发展，办学规模以及办学质量都有了质的飞越，近5年来，学校通过备案制大量招聘年轻教师，大大解决了师资短缺问题，教师队伍呈现年轻化，充满活力和斗志，但同时也呈现出年轻教师教学经验不足，课堂把控和实践教学水平不足的现实问题，年轻教师的培养和成长是我校师资队伍建设面临的首要问题。

附表1 中等职业教育满意度调查表

名称：菏泽旅游职业中等专业学校